JFスタンダードでは、「日本語で何がどれだけできるか」という課題遂行能力をレベル指標にしています。
課題遂行能力はCan-do（「～できる」という文）で表し、JF日本語教育スタンダードの木で示されたカテゴリー（言語能力や言語活動の例）ごとにA1、A2、B1、B2、C1、C2の6レベルに分かれています。この6レベルは、CEFRと共通です。
6レベルの大まかなイメージは、「CEFRの共通参照レベル：全体的な尺度」で確認できます。
技能別のレベル確認にはCEFRの自己評価表が便利です。

各レベルで、文法や語彙、漢字などの知識の量ではなく、何がどのぐらいできるかを例示したり、その段階で持っている言語能力を例示したりするのがCan-doです。Can-doを通じて日本語の熟達度や学習目標の把握、共有ができます。
図「Can-doの6レベル」は、「講演やプレゼンテーションをする」という言語活動を各レベルのCan-doで示したものです。

は、Can-doのデータベースです。言語活動や言語能力のカテゴリー別、レベル別にCan-doの検索、Can-doの編集、保存ができます。

JFスタンダードでは、CEFRと同じように、生涯学習を重視しています。継続的な学習を支える方法として、ポートフォリオの利用を提案しています。
ポートフォリオは、学習者のニーズ、学習の目的に合わせて、学習の過程、成果を自分で自由に記録・保存するものです。
JFスタンダードは、次の３つの要素で構成したポートフォリオを提案しています。
（１）評価表
（２）言語的・文化的体験の記録
（３）学習の成果