一括ダウンロード（6.16MB）
目次・はじめに（298KB）
第1章　知識編（4.83MB）
第2章　実践編（1.37MB）
参考資料・文献（427KB）
　　（自己評価表、言語能力と言語活動のカテゴリー一覧、Can-doのレベル別特徴、
　　能力Can-do一覧、共通参照レベル:話し言葉の質的側面）

※第二版は初版に誤字脱字等の軽微な修正を加えたものです。

一括ダウンロード（5.04MB）

一括ダウンロード（3.75MB）

一括ダウンロード（4.75MB）

全体的な尺度･･･6レベルの特徴を確認するための資料です
table 1. global scale
Can-doの6レベル
Six Levels of Can-do
自己評価表･･･学習者の技能別レベルが確認できます
table 2. self-assessment grid
話し言葉の質的側面･･･口頭能力の評価基準の参考になります
table 3. qualitative aspects of spoken language use

活動Can-doのレベル別特徴一覧(受容、産出、やりとり)
活動Can-doのカテゴリー別レベル特徴（受容、産出、やりとり）
　　･･･特定のカテゴリーのレベル特徴を知りたいときや、MY Can-doを作るときに参考になります。

能力Can-do一覧

CEFR Can-do一覧表　カテゴリーごと (597KB)
CEFR Can-do一覧表　カテゴリーごと (102KB)
CEFR Can-do一覧表　レベルごと (809KB)

Can-doリストの使い方の提案はこちら

JF Can-do一覧表　カテゴリーごと 2023年5月29日版 (605KB)
JF Can-do一覧表　カテゴリーごと 2023年5月29日版 (158KB)

※Can-doに付与された番号は、新しいCan-doが追加された場合も変わりません。

JF Can-do追加履歴　2023年5月29日版 (50KB)

※第三版は第二版には掲載されていない「判定の実例」が追加されているほか、各種資料へのリンクや
 QRコードがついています。

2017年調査最終報告書（全文）
調査最終報告書（概念図）
Relation between JFS-based evaluation and JLPT pass or fail determination（調査最終報告書概念図 英語訳）
根据JF日语教育标准的评价与日本语能力测试合格评定的关系（調査最終報告書概念図 中国語訳）

試行調査報告（全文）
試行調査報告（概念図）

JF日本語教育スタンダード紹介パンフレット（日本語版）2020年3月改訂
　　English（英語版)
　　Español（スペイン語版）
　　中文（中国語版）
　　Bahasa Indonesia（インドネシア語版）
　　Tiếng Việt（ベトナム語版）2020年3月改訂

塩澤真季・石司えり・島田徳子（2010）「言語能力の熟達度を表すCan-do記述の分析―JF Can-do 作成のためのガイドライン策定に向けて―」『国際交流基金日本語教育紀要』6 pp.23-39
https://jpf.repo.nii.ac.jp/?action=repository_uri&item_id=76

森本由佳子・塩澤真季・小松知子・石司えり・島田徳子（2011）「コミュニケーション言語活動の熟達度を表すJF Can-doの作成と評価―CEFRのA2・B1レベルに基づいて―」『国際交流基金日本語教育紀要』7 pp.25-42
https://jpf.repo.nii.ac.jp/?action=repository_uri&item_id=86

伊藤由希子・夷石寿賀子・池田香菜子・菊岡由夏（2024）「B1レベルのJF Can-do作成―課題遂行を目標とした教育実践の支援を目的として―」 『国際交流基金日本語教育論集』20 pp.1-17
https://jpf.repo.nii.ac.jp/records/2000332

報告書 https://jfstandard.jp/pdf/JFS_Cando_Report_2020.pdf

事例１　ケルン日本文化会館（2010）「CEFRの共通参照レベルとCan-doで初級シラバスを見直す―講師の協働によるコース改善―」 http://jfstandard.jp/pdf/jirei_01.pdf

事例２　ソウル日本文化センター（2010）「日本語上級コースの目標設定にCan-doを利用する―日本語能力試験1級合格のその先へ―」 http://jfstandard.jp/pdf/jirei_02.pdf

事例３　日本語国際センター（2010）「ポートフォリオを作文評価に活かす―学習者が作文を自己評価する仕組み―」 http://jfstandard.jp/pdf/jirei_03.pdf

事例４　関西国際センター（2010）「ポートフォリオで自律学習を促す―海外で日本語を学ぶ大学生の自律学習支援―」 http://jfstandard.jp/pdf/jirei_04.pdf
詳細版　http://jfstandard.jp/pdf/jirei_04_full.pdf
資料　http://jfstandard.jp/pdf/shiryo.zip

一括ダウンロード(6.72MB)

はじめに(182KB)
目次(66KB)
第Ⅰ章　背景と理念(560KB)
第Ⅱ章　JF日本語教育スタンダードの全体像(499KB)
第Ⅲ章　開発過程(317KB)
第Ⅳ章 -1　先行研究レビュー　言語のためのヨーロッパ共通参照枠：学習、教育、評価(317KB)
第Ⅳ章 -2　先行研究レビュー　 ヨーロッパ言語ポートフォリオ(612KB)
第Ⅳ章 -3　先行研究レビュー　 ドイツ語プロファイル(1.3MB)
第Ⅳ章 -4　先行研究レビュー　 まとめ(235KB)
第Ⅴ章 -1　教育現場との共同研究　研究の目的と方法(2.24MB)
第Ⅴ章 -2　教育現場との共同研究　日本語国際センター海外日本語教師短期研修(17KB)
第Ⅴ章 -3　教育現場との共同研究　ソウル日本文化センター(896KB)
第Ⅴ章 -4　教育現場との共同研究　ケルン日本文化会館日本語講座(958KB)
第Ⅴ章 -5　教育現場との共同研究　まとめ(355KB)
第Ⅵ章　日本語使用行動および意識調査(263KB)
第Ⅶ章　JF日本語教育スタンダード第一版開発に向けて(817KB)
参考資料(817KB)
執筆者・協力者一覧(33KB)

一括ダウンロード（796KB）

発刊に寄せて 「日本語教育スタンダード（仮称）」の構築をめざして――なぜ、いまなのか(212KB)
　　
開催趣旨 「日本語教育スタンダードの構築をめざす国際ラウンドテーブル」（141KB）
　　
【第1回】（1,159KB）

プログラム（80KB）
基調報告 日本語教育スタンダード構築のための国際ラウンドテーブル 第1回開催趣旨（796KB）
発表要旨（814KB）
　　＜第1部＞
　　・言語と文化の分かちがたい結びつき――異文化対応能力育成のための言語教育
　　・海外における日本語教育のためのスタンダードとテスト：アメリカからのひとつの見解
　　・韓国の言語政策におけるスタンダードについて：学習指導要領と大学修学能力試験外国語テスト基準を中心に
　　・欧州評議会の言語能力スタンダード
　　＜第2部＞ リフレクティブ・オンライン評価と経験的教育
　　・成功を目指してランゲージズ・ラダーをのぼる外国語のための国家認定制度
　　・AP（アドバンスト・プレースメント）の外国語テスト
　　・ドイツ語試験の最良実施（ベストプラクティス）――ゲーテ・インスティトゥートの場合
　　・フランス文部省による外国語としてのフランス語認定：DELF・DALF、およびTCF
　　・漢語水平考試（HSK）のスタンダード
　　・日本語能力試験の課題
「日本語教育スタンダードの構築をめざす国際ラウンドテーブル」
会議録（833KB）
　　＜第1部＞
　　・「世界各国におけるコミュニケーション能力を中心とするナショナルカリキュラムスタンダード策定に関する新しい理論」
　　＜第2部＞
　　・言語能力基準を反映させた言語テストの導入へ―世界の言語テストをめぐって」
　　＜第3部＞
　　・「日本語教育における新しい言語能力基準策定へ向けた課題設定」

【第2回】プログラム・参加者（112KB）
【第3回】（1,745KB）

プログラム（74KB）
発表要旨（1,611KB）
　　＜第1部＞
　　・ 日本語教育スタンダードの目的と理念
　　・「相互理解のための日本語教育スタンダードの理念」について
　　・海外における日本語教育のためのスタンダードとテストに関する政策的展望
　　＜第2部＞
　　・ “Profile deutsch”―多目的ツールを開発する
　　・フランス教育省DELF・DALF試験の改革
　　・ナショナル・スタンダーズ
　　＜第3部＞ 日本語教育スタンダード　基本的な考え方
会議録（554KB）
　　＜第1部＞
　　・日本語教育スタンダードの目的と理念
　　＜第2部＞
　　・先行事例に学ぶ
　　＜第3部＞
　　・日本語教育スタンダードの基本的な考え方

参加者プロフィール Profile（298KB）